PELIGROS DE INTERNET PARA LOS MENORES

Internet abre un mundo nuevo de posibilidades para aprender y explorar para niños y jóvenes de cualquier edad. Desafortunadamente, la Internet también presenta riesgos para ellos.

Victimización de Menores

• En aproximadamente un año uno de cada siete menores entre 10 a 17 años recibió una solicitación sexual en linea.
• En este periodo de solamente un año el 27 % de los menores que recibieron materiales sexuales no deseadas le informaron a sus padres o guardianes legales.
• Durante el mismo periodo de tiempo, el 23% de estos menores fueron preguntados por alguien para encontrarse en persona en algún lugar, 11% recibieron llamadas telefónicas, el 3% recibieron cartas personales por correo, y al 4% recibieron dinero, regalos u otros objetos similares. 

Acoso en Linea

• En un año, el 9% de jóvenes que usaron la Internet mencionaron que fueron acosados en linea. 13
• Durante el mismo periodo de tiempo, sobre un tercio de jóvenes acosados en linea (38%) encontraron que fue una situación estresante y decidieron hablar sobre lo que les paso más que los jóvenes que enfrentaron solicitaciones sexuales o fueron expuestos a materiales sexuales.

Expuestos a Materiales Inapropiados

• En un año aproximadamente un tercio (34%) de menores entre 10 a 17 años fueron expuestos a materiales sexuales no solicitados en la Internet.

COMENTARIO PERSONAL DEL ARTÍCULO:

Este artículo me pareció muy importante y me gusto leerlo porque es muy informativo y te advierte de los peligros que tiene Internet para los menores.

Creo que los padres deben leerlo ya que pone datos y porcentajes sobre los niños que sufren acoso o peticiones sexuales.

Debemos estar alerta a estos peligros. Y gracias a artículos como estos y a relatos de personas que lo han sufrido tenemos más consciencia de los peligros para menores en Internet.

LIBRO DIGITAL.

PRÁCTICA 8. DISEÑO Y DESARROLLO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS EDUCATIVOS.

Para la realización de la practica 8, una creación de una sencilla página web educativa he utilización el programa de creación de páginas webs online www.wix.com 

El enlace de mi página web es el siguiente, espero que te guste:

gema2707.wix.com/webgema  

ALERTA PARA PADRES DE FAMILIA

Las graves problemáticas de nuestro mundo actual tales como el alcoholismo, la drogadicción, los embarazos en adolescentes, el satanismo, el pandillismo y otros más, exigen que prestemos toda nuestra atención a aquellos factores que influyen en la formación y crecimiento de nuestros hijos, dentro de los cuales se encuentran los medios de comunicación como la televisión, la música, el cine y de todos ellos el más influyente y adictivo, el Internet.

VENTAJAS

Internet ha reemplazado el tradicional correo por carta, por los correos electrónicos instantáneos, permite realizar conversaciones en tiempo real con personas de diversos lugares lo cual se llama Chat y además permite obtener todo tipo de información como música, videos, fotos, programas, textos mediante lo que comúnmente se llama “bajar información”.

Igualmente puedo acceder a las grandes bibliotecas de mundo, a todos los periódicos, a la mayoría de empresas, a instituciones, universidades y ha abierto una nueva y prometedora posibilidad de negocios, el llamado “comercio interactivo”.
Por todas estas bondades, su crecimiento es exponencial, ya no solo esta en nuestros hogares sino que lo encontramos en cualquier lugar público, en cualquier esquina tenemos un “Café Internet”, en los hoteles, en cabinas telefónicas, en restaurantes y los almacenes. Hasta los gobiernos hacen grandes esfuerzos por su masificación en las mismas aulas de clase.

RIESGOS

Pero como dice el refrán “De esto tan bueno no dan tanto” detrás de todas estas maravillas subyace un gran peligro para el cual los padres no estamos preparados y que será el tema de estos artículos.
Ante tal volumen de información, Internet abre las puertas a un mundo sin leyes y constituye un entorno al que hay que saber asomarse.
Con tan solo un clic, el joven puede acceder a páginas de venta de drogas, a páginas que promueven la drogadicción, a manuales de fabricación de bombas caseras, a instrucciones claras de cómo matar a los enemigos, y a lo más influyente y tentador, la más extensa biblioteca de pornografía del mundo con más de 800 millones de opciones para atentar contra la pureza no solo de  nuestros hijos sino la propia.

DEBEMOS CUESTIONARNOS

La velocidad con que los avances tecnológicos atropella nuestra cotidianeidad, exige que el mundo de hoy y más concretamente nosotros los padres de familia, realizamos un análisis sobre si conocemos o no lo que nuestros hijos hacen en la red mundial de información, preguntándonos ¿Qué tanto conozco sobre la www? ¿Conozco los sitios que visitan mis hijos? ¿Estoy enterado de las amistades secretas con que dialogan a diario?
Lo que para la mayoría de padres es motivo de orgullo cuando dicen: “Mi hijo es un genio para las computadoras y pasa largas horas estudiando e investigando”, o cuando expresan: “A mi la tecnología me embiste, yo se lo dejo todo a mis hijos” ahora debe convertirse en un reto, para conocer y verificar el manejo que se le esta dando a esta poderosa, pero peligrosa herramienta de información.

COMENTARIO PERSONAL:

Esta noticia que he elegido me parece que esta muy acertada con el pensamiento de muchos padres que están internetizados, por que saben entre otras cosas los peligros de la red y pueden vigilar mucho mas a sus hijos.
Con lo que los que no están internetizados se piensan muchas veces que si hijo es un genio con los ordenadores (que porsupuesto que puede serlo) pero deberían de vigilarles un poco por el peligro que tiene Internet, que como bien dice el articulo a un solo clic puede acceder a millones de cosas entre la cual destacamos la pornografía, lo que hay que evitar por todos los medios.

Claro esta, que Internet también posee muchas cosas positivas como que puedes hablar con la gente instantáneamente, puedes verlos si están en otros países o lejos de nosotros, hablar sin limites… Puedes acceder a todas las bibliotecas que quieras buscando y encontrando la información que deseas… 
En resumen como todo, Internet tiene sus ventajas y sus inconvenientes.

Escuela 2.0

El Programa Escuela 2.0 es un proyecto de integración de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TICs) en los centros educativos, que contempla el uso personalizado de un ordenador portátil por parte de cada alumno o alumna. El objetivo supone poner en marcha las aulas digitales del siglo XXI, aulas dotadas de infraestructura tecnológica y de conectividad.
Para profundizar en los contenidos del Programa Escuela 2.0. se puede consultar el documento "Escuela 2.0. ¿Por qué en este momento?", elaborado por Antonio Pérez, Director del ITE.

El programa Escuela 2.0 se basa en los siguientes ejes de intervención:

• Aulas digitales. Dotar de recursos TICs a los alumnos y alumnas y a los centros: ordenadores portátiles para alumnado y profesorado y aulas digitales con dotación eficaz estandarizada.
• Garantizar la conectividad a Internet y la interconectividad dentro del aula para todos los equipos. Posibilidad de acceso a Internet en los domicilios de los alumnos/as en horarios especiales.
• Promover la formación del profesorado tanto en los aspectos tecnológicos como en los aspectos metodológicos y sociales de la integración de estos recursos en su práctica docente cotidiana.
• Generar y facilitar el acceso a materiales digitales educativos ajustados a los diseños curriculares tanto para profesores y profesoras como para el alumnado y sus familias.
• Implicar a alumnos y alumnas y a las familias en la adquisición, custodia y uso de estos recursos.



Support: Simple Video Flash Player Module

Las actuaciones se han centrado en su primera fase en el tercer ciclo de Educación Primaria, comenzando el curso 2009-10 con 5º de Primaria en todos los centros sostenidos con fondos públicos y, posteriormente, se extenderá a 6º de Primaria y a los dos primeros cursos de la ESO.
La formación de todos los profesores y profesoras implicados en el Programa, así como de los técnicos que serán responsables del apoyo técnico, es fundamental para el éxito de la iniciativa.
La formación contempla entre sus contenidos los aspectos metodológicos y de gestión de un aula dotada tecnológicamente y asimismo los propios aspectos de funcionamiento del equipamiento del aula.
Además, la formación tiene en cuenta de forma destacada el conocimiento y la generación de los materiales digitales de carácter general y de carácter específico educativo que van a constituir las herramientas habituales del profesorado y del alumnado.
El Ministerio de Educación amplía la oferta de sus cursos en Red sobre instrumentos TICs y sus aspectos metodológicos y de experimentación e innovación.

COMENTARIO PERSONAL:

He puesto este articulo porque dado que estamos en la mención TICE creo que quien entre a mi blog a leer noticias,ver vídeos y fotografías, creo que es necesario poner lo que es la escuela 2.0.
Saber que se necesitan aulas digitales, conectividad a Internet, facilitar el acceso a materiales digitales educativos y  motivar a los alumnos y alumnas entre otras cosas.

El exceso de publicidad es el principal problema de la televisión

El 22,6 por ciento de los catalanes cree que el principal problema de los contenidos televisivos es el exceso de publicidad, preocupación que ha crecido en los últimos meses ya que en enero de este año era el 18,6 por ciento, según los datos de la encuesta que el Consell de l'Audiovisual de Catalunya (CAC) encarga a Omnibus.

El segundo problema son los programas del corazón y la prensa rosa (13,6%), la telebasura (12,3%) --aunque con índices más bajos que la encuesta anterior--, el exceso de violencia (6%), que se habla mucho de la crisis (5,8%), la baja calidad de la programación (4,7%) y la falta de programas culturales o educativos (4,3%).

El estudio revela también que el 89,8 por ciento de los encuestados ve habitualmente las noticias en televisión, ante un 10,2 por ciento que no lo hace. Un tercio asegura que siempre las ve en la misma cadena, un 32 por ciento va cambiando de cadena, según el día y la hora, y otro 32 por ciento cambia de cadena, pero siempre combinando las mismas.

El perfil de telespectador de noticias es el de hombre de 60 años o más, de nacionalidad española y que habitualmente habla catalán. Sin embargo, no hay grandes diferencias entre sexos ya que mientras que un 90,6% de hombres mira las noticias en televisión, el 88,9 por ciento de mujeres también lo hace.

Casi el 35% de los entrevistados cree que las informaciones que se emiten son contrastadas y rigurosas, aunque un 19,4 por ciento cree que son sensacionalistas, frívolas y de famosos y sucesos. El 40,7 por ciento opina que hay un equilibrio entre los dos tipos.

¿Cómo usan los niños las redes sociales?

 
Enseñar a los más pequeños el manejo de las nuevas tecnologías y educarles sobre los riesgos de Internet y las redes sociales como Facebook o Tuenti son algunos de los retos del curso escolar que en algunas comunidades, empieza ya esta semana. En España La Ley de Protección de Datos prohíbe tener un perfil social a menores de 14 años. Pero niños de 9, 10 y 11 años se cuelan por la red. Sólo un 15% se conecta acompañado por un mayor.



Aqui dejo el enlace de donde he cojido la noticia, dado que este video me parece muy interesante de ver.

 http://www.rtve.es/alacarta/videos/programa/como-usan-ninos-redes-sociales/867836/

LA EDUCACIÓN HOY EN DÍA

Hay un hecho indiscutible, la educación que recibimos cuando éramos niños es totalmente diferente a la que hoy en día se imparte a los niños, no hay duda tampoco de que los sistemas de educación han mutado hacia la modernidad y ya estamos muy lejos de la educación que recibimos hace algunos años en la escuela.
Para marcar las diferencias, debemos empezar por un punto clave, cuando yo iba a la escuela no había un elemento tan útil como la computadora u ordenador, es más en mis primeros años ni me imaginaba que podía existir algo que me ayudara con mis tareas como lo es ahora Internet, simplemente me conformaba con usar muchas enciclopedias y libros para buscar información que me podía llevar un día entero, además para tipear mis trabajos tenía que usar la molesta máquina de escribir que casi siempre terminaba irritando las yemas de mis dedos y mis uñas. Pero en general la pasaba bien dentro de todo.
Ahora, en estos tiempos, es muy difícil de imaginar que un niño haga sus deberes escolares sin la computadora u ordenador, es más, a nosotros mismos nos cuesta pensar pasar un día sin computadora y mucho menos sin Internet, es casi equivalente a decir que no tienes luz en tu casa, se ha vuelto un elemento sencillamente imprescindible.

PRÁCTICA 1. DISEÑO Y DESARROLLO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS DE EDUCACIÓN.

Clasificación de los recursos educativos en el centro.

Introducción:

Los medios de enseñanza son aquellos recursos materiales que facilitan la comunicación entre profesores y alumnos de un centro. Son recursos que afectan y facilitan directamente a la comunicación entre profesores y alumnos.

Hay diferentes recursos materiales:

è En el centro distinguimos entre recursos humanos, metodológicos, ambientales y didácticos. Los cuales vamos a plasmar en el siguiente esquema:

                        RECURSOS HUMANOS:                                                                                                               

PROFESORES, ALUMNOS, PEDAGOGOS, DIRECTIVOS, PSICOPEDAGOGOS, AMPA, TECNICOS Y ADMINISTRATIVOS.

          RECURSOS DIDÁCTICOS:

Ordenadores, juegos didácticos, proyectores, diccionarios, diccionarios virtuales, etc.

     RECURSOS METODOLÓGICOS:

Operaciones por las que se desarrolla el aprendizaje, presupuesto, formas/métodos de trabajo de los profesores, metodología que se va a llevar a cabo.

                                               

            RECURSOS AMBIENTALES:

Situación en la que se encuentra el centro, contexto en el que se encuentra el centro, instalaciones de las que dispone el centro, instalaciones para alumnos con necesidades educativas especiales, contexto socio cultural, contexto económico.

Clasificación de materiales didácticos en el centro:

Introducción:

Los materiales didácticos son aquellos que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje dentro de un contexto educativo global, y estimulan a los alumnos para que accedan con mayor facilidad a la información y que se desarrolle la formación de actitudes y destrezas.

            Materiales auditivos:                                                                                                                   

Teléfono móvil, reproductor de cd, video teléfono, video llamada, video conferencia, micrófonos, discos, altavoces, micrófonos, radio.

     Materiales de imagen fija:

Diapositivas, diccionarios, fotografías, transparencias, pizarra y pizarra digital, cartulinas, blog.

Materiales gráficos:

Carteles, postales, diagramas, fotografías, transparencias, dibujos, ilustraciones impresas.

            Materiales impresos:

Fotocopias, revistas, periódicos, impresos, fichas, textos, libros, cuadernillos.

       Materiales tridimensionales:

Material de laboratorio, pluviómetro.

Mi clasificación está basada en la clasificación de Gallego, me ha parecido muy correcta la cual yo he adaptado a mi opinión y a mi forma. Pensando los recursos y materiales que son más importantes para mí y los más usados así como básicos e imprescindibles que deberíamos utilizar y de los cuales deberíamos disponer.