ÍNDICE.

              

1.    INTRODUCCIÓN.

2.    VALORACIÓN PERSONAL. SÍNTESIS.

3.    LAS REDES SOCIALES Y LA EDUCACIÓN.

4.    IMPORTANCIA DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN.

5.    LAS TIC EN LOS COLECTIVOS CON DISCAPACIDAD

6.    CUANDO PARPADEAMOS EL CEREBRO "DESCANSA".

7.    LOS TUITS DE 2012 QUE HICIERON HISTORIA.

8.    PIZARRA DIGITAL.

9.    LOS NIÑOS Y LA TELEVISIÓN

10.                      PELIGROS DE INTERNET PARA LOS MENORES

11.                      LIBRO DIGITAL.

12.                       PRÁCTICA 8. DISEÑO Y DESARROLLO DE RECURSOS TECNOLOGICOS EN EDUCACION 

13.                      ALERTA PARA PADRES DE FAMILIA

14.                       ESCUELA 2.0

15.                      EL EXCESO DE PUBLICIDAD.

16.                      ¿CÓMO USAN LOS NIÑOS LAS REDES SOCIALES?

17.                      LA EDUCACIÓN HOY EN DÍA

18.                      PRÁCTICA 1.

INTRODUCCIÓN.

 Con este blog lo que quiero demostrar son mis intenciones de aprendizaje y desarrollo en las asignaturas de organización y gestión de las tice en los centros educativos y en diseño y desarrollo de recursos tecnológicos educativos, plasmando noticias, artículos, vídeos  archivos creados por mí y fotografías entre otros, que mas importantes me han parecido y que según iba indagando por Internet veía artículos, noticias, vídeos los cuales me resultaban interesantes, muy informativos, para que la gente se sienta atraída por ellos y los lea.

     Mi intención con este blog es atraer a la gente a que le visite y que le sirva de gran ayuda mis artículos y opiniones para prevenir en muchos cosas ciertos riesgos, en otros casos para ampliar sus conocimientos y saberes, etc. También hay archivos a modo de curiosidad que son realmente interesantes de leer.

     En fin, espero que guste mi blog y que la gente se sienta satisfecha al visitarle.

      Por supuesto, que decir, que estoy abierta a cualquier crítica y propuesta de mejora de este blog, ya que me gustaría mantenerle en un futuro e interaccionar con otros blog poniendo todas nuestras opiniones y haciendo un tema realmente completo entre todos.

VALORACIÓN PERSONAL. SÍNTESIS.

Como enfoque general respecto a las asignaturas, me identifico con ellas dado que por así decirlo se mezclan las TICE con debates, intercambio de opiniones, etc. 

Al decir me identifico con ellas me refiero que yo como futura docente el método que voy a emplear en las clases va a ser similar a éste; no soy partidaria de llevar a cabo el desarrollo de los temas en clase mediante el tradicional libro de texto, si no mediante Power Ponit, o programas específicos de Internet  propiciando las interacciones entre alumnos y favoreciendo la creación de trabajos, dado que pienso que los alumnos interiorizan mucho los conceptos y los temarios al trabajarlos ellos mismos, y posteriormente ponerlos a prueba, exponiéndolos a los compañeros ya que pienso que también es una forma muy buena de que sepan de los demás temas dado que entre ellos se escuchan y se respetan, y generalmente se prestan atención.

Hay que decir que la asignatura ha constado solo de un cuatrimestre por lo cual no la hemos sacado todo el provecho que se le podía haber sacado.

Respecto al profesor de cada asignatura, han trabajado de una forma muy colaborativa, y lo que me ha gustado mucho es que después de cada presentación nos decían lo más importante y los errores más frecuentes de tal forma que al explicarlo nos damos cuenta de cómo tenemos que dar clase y ejercer en un futuro, por ejemplo. También hacíamos grandes debates durante las exposiciones(de las cuales hablare después) y solucionábamos las dudas que teníamos y aprendíamos mucho de las opiniones de los demás compañeros.

También hacíamos preguntas que nos surgían, de tal forma que con las preguntas de unos y de otros nos complementábamos entre todos.

Una cosa muy positiva que ha tenido la asignatura son: las exposiciones en clase; me gusta exponer y que mis compañeros me atiendan y viceversa. Creo como he dicho anteriormente que exponiendo entre nosotros trabajos de temas de clase nos quedamos e interiorizamos mucho más los contenidos al estar exponiendo un compañero.

Las exposiciones en clase son una forma muy acertada de mantener la atención de los alumnos dado que es algo nuevo. Estoy a favor de que los alumnos (no desde cursos muy pequeños pero si estaría bien a partir de cuarto quinto) que hagan pequeñas exposiciones de trabajos o de juegos para que en un futuro hayan desarrollado bien la competencia de autonomía e iniciativa personal.

La mayoría de los alumnos con los trabajos nos quedamos con muchísima más información que si es un examen, que siendo un examen lo que hacemos es estudiarlo y plasmarlo en el examen y ya se nos olvida todo lo que hemos estudiado una vez que consigamos el aprobado.

Siguiendo con el tema me parece muy novedoso y estoy totalmente a favor de ello, el desarrollo y el trato de diversos temas que podemos llevar a cabo en un futuro; dado que de esta forma ya sabremos como desenvolvernos gracias a estas asignaturas.

Otra cosa que es muy útil son todas las herramientas que hemos aprendido, que nos habéis enseñado; Son necesarias en nuestro desarrollo como docentes, y somos unos afortunados de haberlas aprendido en estas asignaturas y en la universidad.

Por último, en el día de mañana ya podemos ponerlo en práctica con nuestros futuros alumnos, en aulas alteas, presentaciones en Power Point, pizarra digital, etc. y no con libros, de tal forma que a ellos y a nosotros se nos haga más amenos y mas gustoso el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Sin lugar a duda, me volvería a coger la mención de TICE entera.

Las redes sociales y la educación.

IMPORTANCIA DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación TICS es un conjunto de medios o herramientas tecnológicas de la informática y la comunicación de que podemos utilizar en pro del aprendizaje;su importancia no puede desconocerse.La facilidad de crear,procesar, difundir informaciòn ha roto todas las barreras que limita la adquisición del conocimiento, contribuyendo al desarrollo de habilidades y destrezas comunicativas entre docentes y estudiantes.


Las TICs nos ofrecen diversidad de recursos de apoyo a la enseñanza (material didáctico, entornos virtuales, internet, blogs, wikis,webquest, foros, chat, mensajerias, videosconferencias, y otros canales de comunicación y manejo de información ) desarrollando creatividad, innovación, entornos de trabajo colaborativo, promoviendo el aprendizaje significativo, activo y flexible. 

Hablando de las Tics no podemos ignorar la importancia que sin duda dentro de esta nueva sociedad del conocimiento tienen y que obligan a que la educacion se acomode a las exigencias que aun tiene respecto de esta.
En aspectos técnicos este impulso es muy claro ; elimina las barreras del espacio-tiempo, facilita el aprendizaje y la comuicacion, los canales de comunicacion son inmediatos y permite desarrollar nuevas tecnologías metodológicas para la enseñanza aprendizaje entre otros.
Respecto de este nuevo reto de la educación debemos reconocer que la escuela debe enfrentarse con altura a el y velar por que esta llegue con eficiencia y calidad al usuario indefenso y lleno de curiosidad ilimitable del conocimiento.

Una ventaja directa en el campo educativo es la posibilidad que ofrecen para la simulación de fenómenos, sobre los cuales el estudiante puede trabajar sin ningún riesgo, observar los elementos significativos de una actividad o proceso, otra característica significativa es la interactividad en donde el estudiante no solo esta construyendo el conocimiento sino que también esta desarrollando el pensamiento.

Asi como las Tics tienen muchas ventajas estas también conllevan algunas necesidades:

-Dotación en las instituciones de sala de informática suficientes y funcionales.
-Capacitación docente en el uso didáctico de las nuevas tecnologías TICs para innovación pedagogica.
- Creación de redes sociales por áreas par compartir y retroalimentar proyectos
- Revisión y ajuste de los currículos y proyectos de aula
- Alfabetización en el uso de las TICs a toda la comunidad educativa.

Enlaces con sitios en donde puedes profundizar sobre el tema:

RED ACADEMICA

http://www.universia.net.co/docentes/destacado/nuevas-tecnologias.html

http://educatics.blogspot.com/

COMENTARIO PERSONAL:

Las (TICs), están transformando la educación notablemente, ha cambiado tanto la forma de enseñar como la forma de aprender y por supuesto el rol del maestro y el estudiante, al mismo tiempo que cambian los objetivos formativos para los alumnos dado que estos tendrán que formarse para utilizar, usar y y producir con los nuevos medios, a demás el docente tendrá que cambiar sus estrategias de comunicación y asumir su función de facilitadora del aprendizaje de los alumnos en entornos cooperativos para ayudarlos a planificar y alcanzar los objetivos

Las TIC en los colectivos con discapacidad

Uno de los colectivos que se ve especialmente beneficiado por la aplicación de las TIC al área de la educación es el de las personas con discapacidad y es que, si el desarrollo tecnológico no tiene en cuenta las necesidades de este sector, se pueden dar nuevas formas de exclusión social. Según datos del estudio que nos ocupa, la discapacidad afecta a un 9% de la población en España, siendo el número de afectados de edad comprendida entre los 6 y 14 años de 61.337, número que asciende a 110.285 si pasamos al tramo  de entre 15 y 24 años.

Las personas ciegas o deficientes visuales tienen, como es obvio, serios problemas de accesibilidad a las TIC. Dicha dificultad se suple con los llamados "revisores de pantalla" que permiten interpretar la pantalla a través de una línea Braille añadida al teclado y un sistema de voz. En caso de que no haya ceguera sino deficiencia visual, la solución radica en el tamaño de las fuentes, colores, contrastes, resolución de pantalla, etc.

El caso de los sordos es algo distinto, aunque si bien podría pensarse que al tener facultades visuales no deberían tener problemas para leer y escribir de forma correcta, la realidad es que muchos de ellos presentan problemas de lectura y escritura. El remedio en este caso consiste en establecer un vocabulario y una estructura de navegación sencilla.  Adicionalmente, es necesario que los contenidos en audio vayan acompañados de subtítulos o descripciones textuales.

Por su parte, la discapacidad física hace que surjan problemas de accesibilidad, desde ser capaz de encontrarse ante el ordenador, ya que acomodar una silla de ruedas no es fácil, hasta superar la falta de fuerza o destreza en el manejo de utensilios como el teclado o ratón. Las imágenes y textos de pequeño tamaño en Internet, así como las ventanas emergentes son algunas de las dificultades que estas personas encuentran, puesto que dificultan el apunte del ratón.

Las personas que presentan discapacidad intelectual, por último, tienen más problemas con el software que con el hardware. Suelen sentir confusión ante la magnitud de información disponible en Internet, muchas veces compleja, tanto como el lenguaje que a veces se emplea para transmitirla. Al igual que en las personas sordas, la clave en este caso estaría en el uso de un lenguaje sencillo y un esquema de navegación poco complicado.

COMENTARIO PERSONAL:

Bajo mi punto de vista es una de los aspectos que se tienen que tener en cuenta, las personas con alguna discapacidad y si el desarrollo tecnológico no tiene en cuenta las necesidades de este sector, se pueden dar nuevas formas de exclusión social.

Lo que pienso que en la época que estamos podemos resolver el problema con unos u otros programas específicos para cada discapacidad.

Tienen el mismo derecho que todo el mundo a disfrutar y aprovecharse de las nuevas tecnologías, por lo que se puede evitar la exclusión social en este aspecto.

Cuando parpadeamos el cerebro "descansa".

Un ser humano pestañea de 15 a 20 veces por minuto. Los expertos siempre han creído que estos parpadeos espontáneos, que se producen cada pocos segundos, tenían como objetivo únicamente lubricar la córnea y evitar que se reseque. Sin embargo, la velocidad es mayor que la necesaria para la lubricación ocular, según un estudio que publica la revista PNAS y del que se hace eco la agencia SINC.

Para averiguar las causas, Tamami Nakano y sus colegas de la Universidad de Osaka (Japón), autores de la investigación,  examinaron la actividad cerebral relacionada con el parpadeo espontáneo mientras los participantes veían vídeos grabados de la serie británica ‘Mr. Bean’, usando imágenes de resonancia magnética funcional. Durante el experimento, los participantes pestañearon espontáneamente una media de 17,4 veces por minuto (desde 3,1 a 51,0) frente a la pantalla, sobre todo en los momentos de interrupción de la trama. 

Según los autores, de los resultados se deduce que el parpadeo espontáneo ayuda a liberar activamente la atención. Y que desempeña un papel fundamental en el equilibrio entre dos grandes redes cerebrales que sustentan anatómicamente la atención y que compiten entre sí: la red dorsal y la red neuronal por defecto. “Observamos que, al visualizar vídeos, justo después del parpadeo la actividad cortical disminuía momentáneamente en la red dorsal”, apunta Nakano. Sin embargo, la actividad aumentaba en la red neuronal por defecto, que es la que permanece activa cuando el cerebro está en reposo despierto, es decir, cuando el individuo no atiende al mundo exterior, sino que está concentrado en sus procesos internos.

Comentario personal:

Bajo mi punto después de haber leído y visto otros artículos, este me parece muy interesante dado que hoy en día las nuevas tecnologías desde ordenadores, películas, consolas están en nuestro día a día es curioso saber que cuando parpadeamos nuestro cerebro descansa, ya que es una acción que hacemos inconscientemente.

A mí me ha pasado que cuando llevo mucho tiempo haciendo un trabajo o simplemente hablando con amigos en el ordenador se te cansa la cabeza y la notas como pesada.

He leído también en otros artículos que es bueno descansar cada hora y mirar por la ventana y despejarte durante unos minutos.

Los tuits de 2012 que hicieron historia.

Entre los acontecimientos que más conversación generaron entre los tuiteros destacaron las Olimpiadas de Verano, donde la ceremonia de clausura fue el momento cumbre, ya que generó 116.000 tuits por minuto. Por otra parte, más de 31 millones de tuits fueron enviados el día de las elecciones presidenciales de EE UU. Dado que las agencias de noticias computaron los resultados esa misma noche, la conversación sobre las elecciones en Twitter aumentó al final del día, llegando a alcanzar un máximo de 327.452 mensajes por minuto. 

Además, Twitter destaca que en la Eurocopa, concretamente durante el partido de fútbol en el que España derrotó a Italia por 4-0, el gol de Juan Mata desató una actividad de 267.200 tuits por minuto. Tampoco hay que olvidar que entre el 27 de octubre y 1 de noviembre, los internautas publicaron más de 20 millones de mensajes en Twitter sobre el impacto y las consecuencias del huracán Sandy. Se suman a la lista el fallecimiento de la cantante Whitney Houston en febrero de 2012 y el proyecto de ley antipiratería SOPA. Este último asunto llegó a alcanzar 3.5 millones de menciones en 24 horas.

PIZARRA DIGITAL.

Los Niños y la Televisión

El mirar televisión es uno de los pasatiempos más importantes y de mayor influencia en la vida de niños y adolescentes. Los niños en los Estados Unidos miran la televisión durante un promedio de tres a cuatro horas al día. Para el momento en que se gradúan de la escuela secundaria habrán pasado más tiempo mirando televisión que en el salón de clase. Mientras la televisión puede entretener, informar y acompañar a los niños, también puede influenciarlos de manera indeseable.
El tiempo que se pasa frente al televisor es tiempo que se le resta a actividades importantes, tales como la lectura, el trabajo escolar, el juego, la interacción con la familia y el desarrollo social. Los niños también pueden aprender cosas en la televisión que son inapropiadas o incorrectas. Muchas veces no saben diferenciar entre la fantasía presentada en la televisión y la realidad. Están bajo la influencia de miles de anuncios comerciales que ven al año, muchos de los cuales son de bebidas alcohólicas, comidas malsanas (caramelos y cereales cubiertos de azúcar), comidas de preparación rápida y juguetes. Los niños que miran demasiada televisión están en mayor riesgo de:

·        Sacar malas notas en la escuela.

·        Leer menos libros.

·        Hacer menos ejercicio.

·        Estar en sobrepeso.

La violencia, la sexualidad, los estereotipos de raza y de género y el abuso de drogas y alcohol son temas comunes en los programas de televisión. Los jóvenes impresionables pueden asumir que lo que se ve en televisión es lo normal, es seguro y es aceptable. Por consecuencia, la televisión también expone a los niños a tipos de comportamiento y acititudes que pueden ser abrumadores y difíciles de comprender.

Los padres pueden ayudar a sus hijos a tener experiencias positivas con la televisión. Los padres deben de:

·        Mirar los programas con los hijos.

·        Escoger programas apropiados para el nivel
de desarrollo del niño.

·        Poner límites a la cantidad de tiempo que
pasan ante la televisión (a diario y por semana).
 

·        Apagar la televisión durante la horas de las comidas y del tiempo de estudio.

Apagar los programas que no les parezcan
apropiados para su niño. 
Estimule discusiones con sus hijos sobre lo que están viendo cuando están mirando un programa juntos. Señale el comportamiento positivo como la cooperación, la amistad y el interés por otros. Mientras están mirando, hágale conexiones con la historia, libros, lugares de interés y eventos personales. Hábleles de sus valores personales y familiares y cómo se relacionan con lo que están viendo en el programa. Pídale a los niños que comparen lo que están viendo con eventos reales. Déjeles saber las verdaderas consecuencias de la violencia. Discuta con ellos el papel de la publicidad y su influencia en lo que se compra. Estimule a su niño para que se envuelva en pasatiempos, deportes y con amigos de su misma edad. Con la orientación apropiada, su hijo puede aprender a usar la televisión de una manera saludable y positiva.

COMENTARIO PERSONAL:
Esta claro que la televisión es un medio muy importante de distracción y mas hoy en día.
Creo, personalmente que los niños pueden ver y disfrutar la televisión peor siempre sin abusar y hacer de esta un medio del cual los niños dependan siempre, a la hora de comer, a la hora de cenar…. Para todo.
Tenemos que controlarlo y pienso que los padres deben de controlarles y que no abusen de ella, lo pueden utilizar como premio, o intercambiándolo con el ordenador mientras juegan en este a juegos educativos.
Quiero decir, que hay muchas mas formas de distracción que no solo y simplemente la televisión.